校(xiao)園(yuan)是廣大師生每天(tian)停留時間(jian)最長的(de)(de)地方，健(jian)康(kang)(kang)安(an)(an)(an)(an)全問(wen)題(ti)(ti)自然成(cheng)為社會關(guan)注的(de)(de)焦點，這其中(zhong)(zhong)就包(bao)括頻頻見諸報端的(de)(de)飲(yin)食(shi)安(an)(an)(an)(an)全問(wen)題(ti)(ti)。而在飲(yin)食(shi)安(an)(an)(an)(an)全中(zhong)(zhong)，飲(yin)用(yong)水的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全尤為重(zhong)要。青(qing)少年(nian)群(qun)體正處于(yu)身(shen)體發育期(qi)，每天(tian)需要補充大量的(de)(de)水份，且這一(yi)年(nian)輕的(de)(de)學生群(qun)體具(ju)有運動量大、飲(yin)水急切(qie)、喜歡喝冷飲(yin)等特點，讓校(xiao)園(yuan)飲(yin)用(yong)水的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全健(jian)康(kang)(kang)問(wen)題(ti)(ti)更受家長的(de)(de)關(guan)注。
誤區：所有的凈水設備都適合(he)于(yu)校園
校(xiao)園飲(yin)水(shui)(shui)表現為“用(yong)水(shui)(shui)集中(zhong)，用(yong)量(liang)大”，像(xiang)普(pu)通(tong)家用(yong)凈(jing)水(shui)(shui)器根本無法滿足“大通(tong)量(liang)”需求(qiu)。教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、食堂、操場、教師辦公室等(deng)不(bu)同場所，對(dui)飲(yin)水(shui)(shui)要(yao)(yao)求(qiu)不(bu)同。像(xiang)教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)，學(xue)(xue)(xue)生人數多(duo)，在(zai)課(ke)間(jian)休息用(yong)水(shui)(shui)，時間(jian)集中(zhong)，要(yao)(yao)求(qiu)周期性不(bu)斷供給凈(jing)水(shui)(shui)。另外，學(xue)(xue)(xue)生安全意識較差，設備(bei)要(yao)(yao)求(qiu)穩固，無鋒利(li)邊角(jiao)。出水(shui)(shui)為是溫水(shui)(shui)，可直(zhi)飲(yin)，避免(mian)燙傷。接水(shui)(shui)高(gao)度(du)及按鍵要(yao)(yao)適宜學(xue)(xue)(xue)生身高(gao)……這些因素綜(zong)合(he)在(zai)一起，就意味(wei)著并不(bu)是所有的(de)飲(yin)用(yong)水(shui)(shui)設備(bei)都(dou)適合(he)進入(ru)校(xiao)園。
風向(xiang)標：校園健康直飲水工程
顯然(ran)與其他場所相比，校園內更需要優質(zhi)、高效、且容易管理的(de)凈飲(yin)(yin)水(shui)設(she)備。近年來，相關國家部門就發起了(le)“中國校園健康(kang)飲(yin)(yin)水(shui)工程(cheng)”建(jian)設(she)。該工程(cheng)以(yi)解決(jue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)飲(yin)(yin)水(shui)問題為(wei)目標，改(gai)善(shan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)飲(yin)(yin)水(shui)水(shui)質(zhi)為(wei)宗(zong)旨，其目的(de)是為(wei)了(le)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喝上方(fang)便健康(kang)、安全衛生(sheng)(sheng)、經濟實(shi)惠的(de)健康(kang)直(zhi)飲(yin)(yin)水(shui)。目前廣東省、上海市(shi)、北(bei)京市(shi)、武漢市(shi)、西安市(shi)等各大城市(shi)政府和教育主管部門已將改(gai)善(shan)水(shui)質(zhi)、學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)飲(yin)(yin)水(shui)工程(cheng)列入(ru)重點發展規劃。
校園直飲水系統：為校(xiao)園學(xue)子提供(gong)健康飲水
很多經濟(ji)條件不發達的(de)地區，學生普(pu)遍直接飲用自(zi)(zi)來(lai)水(shui)(shui)(shui)或者燒開(kai)的(de)自(zi)(zi)來(lai)水(shui)(shui)(shui)，而且夏天(tian)生飲習(xi)慣更(geng)為普(pu)遍。從(cong)大多數地區講(jiang)，自(zi)(zi)來(lai)水(shui)(shui)(shui)受二次(ci)污染的(de)情況(kuang)比(bi)較嚴重，很多衛生指(zhi)標(biao)(biao)超標(biao)(biao)，就算煮(zhu)開(kai)了也存在安(an)全(quan)隱患。校園(yuan)凈水(shui)(shui)(shui)首先(xian)在凈化上下(xia)功夫，消滅自(zi)(zi)來(lai)水(shui)(shui)(shui)的(de)污染源(yuan)。
為了讓(rang)校園直飲(yin)水(shui)系統能夠(gou)運用在不(bu)(bu)(bu)同地區(qu)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同學(xue)校當中，依照(zhao)針(zhen)對性的(de)(de)原則，根據不(bu)(bu)(bu)同地區(qu)水(shui)質情(qing)況，在前端增(zeng)加前置過濾裝備及(ji)末端增(zeng)加加熱工藝，能夠(gou)更廣泛(fan)地應(ying)用在各種不(bu)(bu)(bu)同水(shui)質地區(qu)以及(ji)有加熱需(xu)求的(de)(de)校園飲(yin)水(shui)場合(he)。還根據校園里(li)的(de)(de)教學(xue)樓、行政樓、體育(yu)館(guan)、運動場、食堂等(deng)不(bu)(bu)(bu)同場景(jing)的(de)(de)用水(shui)需(xu)求提供相應(ying)的(de)(de)解決方案(an)，保證校園師生能夠(gou)隨(sui)時喝到健康安(an)全的(de)(de)直飲(yin)水(shui)。
除此之外，校園直飲水設備的(de)凈水(shui)通量非常大，和放普通自來(lai)(lai)水(shui)的(de)感覺差(cha)不多，無(wu)需提前儲水(shui)，即濾(lv)即用(yong)，滿足學(xue)生集(ji)中(zhong)用(yong)水(shui)的(de)需求。且立升超(chao)濾(lv)濾(lv)芯使用(yong)壽命超(chao)長，可保修三(san)年，減(jian)少頻繁換(huan)濾(lv)芯的(de)麻(ma)煩，用(yong)起來(lai)(lai)省錢更省心。
為了孩子(zi)(zi)們(men)的健康成長，保證孩子(zi)(zi)們(men)的飲水(shui)(shui)(shui)安(an)全，校園(yuan)凈水(shui)(shui)(shui)刻不容緩，令人欣慰的是，開展校園(yuan)直(zhi)飲水(shui)(shui)(shui)工程(cheng)已是一種社會共識(shi)，全國(guo)學校紛紛加入其中。
